• 微课在小学数学教学中的应用策略分析 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


      一、微课在小学数学教养进程中的增进意思   因为小先生年龄、性格及心思的特殊性,传统干燥及繁多的数学教养没法从根本上进步先生的深造积极性,因而实行无效的翻新教养显得尤其首要。在小学数学教养进程中实行微课教养具有一定的抽象性、趣味性及灵活性,微课翻新教养体式格局可以

    呐喊进步先生的深造积极性,激发先生的深造自信心,抽象而具体的视频教养可以

    呐喊帮忙先生更好地懂得数学知识点及内容,降低数学深造的难度。微课教养要求先生在课前对知新金沙体育投注,新金沙娱乐,足球赛外围投注平台识点举行预习及自立深造,如许可以

    呐喊进步先生的主观能动性[1],改变传统教养进程中繁多及干燥的教养模式,可以

    呐喊有针对性地帮忙先生更好地懂得及把握知识点内容,而且不受传统教室教养进程中新金沙体育投注,新金沙娱乐,足球赛外围投注平台光阴及空间的限度。   二、微课在小学数学教养进程中的使用策略   1.利用微课丰盛小学数学教养资源,进步先生的自立深造才能   在小学数学教养进程中,老师应改进传统教养理念及教养模式,认清微课对小学数学教养及先生综合素质生长的增进意思,不竭利用微课完满及优化教养模式,疏导先生利用微课联合数学讲义举行自立深造,实时发觉深造进程中具有的问题及重点、难点,并经由进程老师的疏导举行照应的剖析、探求及解决,最初由老师经由进程微课的体式格局对重点、难点或问题举行解答,疏导先生剖析本身的思绪能否准确。如在举行“三角形的高”的知识点教养进程中,老师在制作微课视频进程中可以

    呐喊收集各类范例三角形的高,疏导先生初步意识三角形的高后提出照应的问题:“直角三角形需求画几条高?”疏导先生积极主动介入到问题的思索进程中去,最初解答问题,老师可以

    呐喊经由进程网络收集更多的教养资源,丰盛小学数学教室教养内容,翻新教养模式,进步先生的自立深造才能。   2.经由进程微课教养增进先生数学思想才能的构成及培育   小学数学教养进程中的教养目的次要是为了培育先生的数学思想及数学素养,进步先生的综合素质,在小学数学教室教养进程中老师应经由进程照应的疏导及微课的展现将数学知识中的难点突破,培育先生遇到问题后利用数学思想思索及对待问题,帮忙先生更好地剖析问题、探求问题及解决问题[2]。如在举行“平行四边形”的相干知识点深造进程中,老师应在先生已把握照应的基础知识点的条件下疏导先生更进一步地深造及探求,提出照应的要求:“在同窗们已把握平行四边形的高这一知识点之后,大家测验考试一下画出左右平行的对边或者随便摆放的平行四边形的高。”而后联合先生画出的了局或具有的问题举行照应的探求及思索,在探求进程中采纳互动会商的体式格局解决问题,最初经由进程在多媒体中收集照应的微课视频验证先生的思想思绪能否准确,增进先生数学思想才能的培育。   3.经由进程微课教养疏导先生解决数学困难   小学数学教养进程中,新金沙体育投注,新金沙娱乐,足球赛外围投注平台因为先生年龄、懂得才能、认知程度及抽象数学知识深造难度等要素的影响,先生在深造进程中时常遇到照应的数学困难,这些数学困难的出现一定程度上影响着先生后续数学知识点的深造,因而实行无效的微课教养解答困难显得尤其首要。老师可以

    呐喊联合讲义中的数学知识点找出照应的重点、难点举行微课的细节剖析,采纳直观性的画面或言语举行照应的表示,经由进程微课片面反映及展现照应的解题思绪及解题步调,进步小学数学教养的针对性实时效性,增进班级内小学数学深造程度的进步。   在小学数学教养进程中使用微课举行教养对进步先生的自立深造才能、增进先生培育数学思想、进步先生的深造程度显得尤其首要,老师在小学数学教养进程中应经由进程微课丰盛小学数学教养资源,进步?W生的自立深造才能,经由进程微课教养增进先生数学思想才能的构成及培育,经由进程微课教养疏导先生解决数学困难,进步小学数学教养程度,进步先生的数学素养。      [1]陈雪丹.微课在小学数学教养中的使用[J].测验周刊,2015(91):76-77.   [2]姜羽秋.浅谈微课在小学数学教室教养中的使用[J].中原老师,2017(1):47.




    这是水淼·dedeCMS站群文章更新器的试用版本更新的文章,故有此标记(2018-12-03 15:50:52)

    上一篇:天津城市大厦火灾初步调查结果公布:11人被刑拘

    下一篇:烟台市长会见海外华商代表 冀关注烟台投资兴业